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ADA 發表於 2012-9-6 12:25 http://www.post76.com/discuss/images/common/back.gif
source plz
需要笑嗎?
chhanthony 發表於 2012-9-6 12:15 http://59.148.162.254/discuss/images/common/back.gif
吾明点解要笑
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ADA 發表於 2012-9-6 12:25 http://www.post76.com/discuss/images/common/back.gif
??? 文中無提?
齊聲抗議 寧曠課轉校拒洗腦 九成呂小家長促公投補習
九月 4, 2012
補習 上門補習
至少七間小學本學年起會推行國民教育科，沙田名校第一城浸信會呂明才小學「靜雞雞」推行，有家長昨着兒子穿黑色底衫回校，作無聲抗議；有家長表明若校方一意孤行，會曠課抵抗，又擬轉校或移民，不讓子女被洗腦。校友關注組昨訪問百多名家長，九成促全校公投表決。
校服下穿黑底衫抗議
不少呂小家長昨響應黑色開學日，穿黑色衣服送子女回校。不過校方昨派發的學生手冊，列明逢周一和周五早會半小時，全校學生上德育及國民教育科，拒絕撤回。
校友關注組在校外爭取家長簽名反對開科，並成功訪問167名家長，37%要求延遲推行，49%要求撤回，僅7人、不足半成贊成，其餘無意見；九成受訪家長批評校方事前沒作諮詢，要求全校公投決定。若學校堅持推行，14%稱會罷課，27%會要求在該堂安排其子女到圖書館自修。
該校家長也有到場向家長搜集意見。兼任沙田委任區議員的校長黃潔蓮昨早只站在校內，不敢走近校門與家長對話。
學生要穿校服，小二家長劉太給兒子穿上黑色底衫，她指這是唯一反對方法，「會考慮罷課，要諗轉校」；其子說：「反國民教育，因為會洗腦，老師叫下次着返白色底衫」。做空姐的家長李太的丈夫是英籍，她表明若校方堅持推行，「會叫個仔曠課；容許嘅話，會帶佢返英國讀書」。
贊成罷課的余先生，要求擱置推行，「升國旗同唱國歌，唔會令學生更加愛國。嚟呢間讀書係希望佢愛基督，唔係愛中國共產黨」。
數間表明開科的小學開始退縮，屯門保良局道教聯合會圓玄小學校長張志鴻聲稱，只會先教德育部份，「冇話國民教育幾時推行，會諮詢家長，冇晒疑慮先推行」。大角嘴鮮魚行學校最快10月才推行，校長梁紀昌稱若未準備好自編課程，便會延推。東涌教聯會黃楚標學校校長梁兆棠昨表示，如果家長認為子女不適合上國教課，校方可安排他們到圖書館自修。
最後咪就係下馬lo~
alanchu 發表於 2012-9-6 12:22 http://59.148.162.254/discuss/images/common/back.gif
知訉透明，立即下馬
广东貪官近期下得好密
吾明点解要笑
agic 發表於 2012-9-6 12:33 http://www.post76.com/discuss/images/common/back.gif
咁請問你史泰龍幅相用意是什甚?
咁請問你史泰龍幅相用意是什甚?
chhanthony 發表於 2012-9-6 12:38 http://59.148.162.254/discuss/images/common/back.gif
我系离提，不過有d表面正义卻系真正威脇
我系离提，不過有d表面正义卻系真正威脇
agic 發表於 2012-9-6 12:40 http://www.post76.com/discuss/images/common/back.gif
明白!
喺友站有位網友對國民教育科嘅見解，我覺得幾有意思，所以喺佢同意下轉載過嚟
或許我講講我自己（個人）的想法。
有些人、有些事，其實存在了一定程度的框架，但有些人並不自知，在框架內看的一些事情，看似合理非常，但框架外看情況就大有不同。有些人先首設了一些條件、一些題目、一些恆常以久看似必然的事。好像有人聽不到別人在說甚麼，單純從態度、感覺便可以否定對方；有些人先設了必須是中國人（這裡的中國可以有不同含義）的框架，再說國民教育是如何必須、如何必要，愛國絕對是需要的。但到底何為中國的定義？如果國民教育先設的條件是~必須承認中華人民共和國和必須從情感上愛上中華人民共和國的話，我想我必定反對。先不說中華人民共和國的體制是如何黨國不分，如愛上中華人民共和國勢必同共產黨的政權有千絲萬縷的關係。再說立國的五星旗中已經有著共產政權的偉大標記，這當如何張黨國分清？學生不能、成年人老師我怕都不能。再說中華人民共和國的軍隊是並不從屬國家，是從屬於黨，永遠由黨指揮槍。在這樣的現實、這樣的體制下，要學生張黨國之間劃分得清清楚楚，不是不可能，便是難度極高。
再說回中國的定義身上，到底何為中國？從歷史的角度去看、從民族的角度去看，二千八百年的封建王朝都是中國的定義。現在的國民教育到底是要我們愛那一個國呀？如果必須愛上中華人民共和國才算標準、才算合格，那如果我反對呢？又算不算合格呢？這裡的反對還可以有多個層次，政體上的反對、政策上的反對、政權上的反對，在最極端的情況下是對這個國家作全面地反對。1895年孫中山第一次廣州起義失敗，1911年武昌起義成功，推翻專制獨裁的滿清政權，全面推翻所有王朝的事物，走向共和建立中華民國，誰敢說孫中山是不愛國？愛國可以有多重身份、多種方法、多條路徑。反對可以是愛國的表現、推翻都可以是愛國的表現，到底何人可以為「愛國」一詞定立必然準則呢？
或許這篇言論在今日還身處框架內之人的評語是，心無國家、大膽放肆、不知所謂，或許有人認為這正是國民教育必須推行的原因，香港有些人是必須緊急「和諧」的。不如我講講我心中的心無國家是怎樣的，如果有一天，香港人再不會為了中國的好事、壞事，興奮萬分或憂心忡忡，有的更悲憤激動，大聲責罵的時候。這就是說明了香港同中國的關係已經越走越遠了。
「國民教育, 響教育局既推行指引內, 列明需要認識既基本野, 包括國旗國歌國土基本法. 係認識, 唔係認同, 冇要求學生仰慕中華人民共和國, 亦冇要求學生擁護XXX為核心既黨中央. 認識完, 點樣判斷, 寫到明唔鼓勵老師俾答案.」
問題就是國民教育真正的目的到底是甚麼？如果單純是認識，不是認同，那就更應該加強＜中國歷史＞學科，教導學生從歷史的角度、民族的角度，建基於遙遠的中國歷史中，建立＜中國＞這一個詞彙並不單純等同中華人民共和國的定義，而不是反而在初中階段取消＜中國歷史＞成為必修科。再因為說要補充沒有了＜中國歷史＞的空隙，所以成為實行＜國民教育＞的理由。這是搬弄是非的舉動。因為＜中國歷史＞學科是從成就知識的角度出發、是從歷史事實的角度出發，與＜國民教育＞不同，＜國民教育＞是以「認知」、「情感」和「行為」作為目標，其中「情感」和「行為」在實踐上，變相等同於認同。「情感」上學生如對國家沒有感覺，或更加有抗拒的反應，老師應如何應付？從「行為」上學生對國旗國歌不能表達尊敬的態度，反而有鄙視的意圖，老師又應如何應付？說到底，我認為國民教育是想從小就灌輸一個框架，一個中國等同中華人民共和國的框架給學生，在這個框架內的確甚麼都可以談，問題是這個框架本身就是限制學生對甚麼是＜中國＞在邏輯上演繹了。
如果認為香港人（只少一部分），並不懂得逆向思維, 反向閱讀的話。那就更不應在現階段實施國民教育，今日，一些人可以因為一些輿論導致盲目反對政府。明日，大可因為同一原因盲目支持國家。教育是必須的，問題是現階段更應當教育學生有獨立批判性的思維同邏輯方法。香港需要的是一群公民，不是國民。
喺友站有位網友對國民教育科嘅見解，我覺得幾有意思，所以喺佢同意下轉載過嚟
如果認為香港人（只少一部分），並不懂得逆向思維, 反向閱讀的話。那就更不應在現階段實施國民教育，今日，一些人可以因為一些輿論導致盲目反對政府。明日，大可因為同一原因盲目支持國家。教育是必須的，問題是現階段更應當教育學生有獨立批判性的思維同邏輯方法。香港需要的是一群公民，不是國民 ...chhanthony 發表於 2012-9-6 12:47 http://59.148.162.254/discuss/images/common/back.gif
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重有，絶食係非暴力抗爭行為，唔好被政府同有心人瞞騙
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BB%9D%E9%A3%9F
